赵燕燕

摘 要：在高中数学教学当中，教师一直是数学教学课堂的主人，他们一个人就占据了数学教学课堂的一大部分时间，导致学生不能在课堂上对教材当中的数学知识进行自主探究，学生学习数学知识的兴趣较低，高中数学教学目标一直难以完成。鉴于此，在高中数学教学当中，为了提高学生探究数学知识的动力，教师对高中数学教学进行了改革，并将探究式教学应用到了数学教学课堂当中，从而不断提高了学生探究数学知识的热情。下面，我将结合自身的教学经验，对高中数学教学当中探究式教学的应用进行一番阐述和说明。

关键词：探究情境;合作探究;延伸内容

一、创设探究情境

在高中数学教学当中，教师在进行数学教学之时，可以借助问题，为学生创设探究式的教学情境，并在情境中对学生进行引导，以此可以让学生产生对教材当中的数学知识进行不断探究的渴望。因此，在高中数学教学当中，教师要重视探究式情境的创设，这样，不仅可以提高学生的探索欲，还可以降低学生对高中数学教学的厌恶感。

例如，以“直线的交点坐标与距离公式”为例，在讲述教材内容时，我先结合教材当中的内容，向学生提出了以下问题：根据直线方程的概念，我们可以知道直线上的一点与二元一次方程的解的关系，那么，如果两条直线相交与一点，你们认为这一点与这两条直线的方程会有什么关系呢？并让学生结合自己已有的知识进行了猜测。……