武强

摘 要：数学这一门课程作为小学生三大主要课程之一，是培养学生们逻辑思维能力和想象空间能力的重要课程科目。在这个新时代的要求下，教育局、学校、老师对于数学这一门科目的教学要求也就越来越严格。根据新课改标准的要求，数学老师在课堂上完成相关数学教学的时候，不应该仅仅只是知识的传授，不能让学生们只学习数学知识理论，而是应该旨在培养学生们的数学思维能力和逻辑想象能力。本文简要阐述了小学数学教学中如何创设有效的问题情境。

关键词：小学数学 教学 创设有效问题

一、问题情境创设的要点

数学老师在创设情境时要掌握尺度，要结合学生的认知与心理特点来对相关问题进行情境创设，保证在学生的现有知识水平的基础上能够理解。保证学生能够真正地接受并且理解老师提出的问题。其次，老师可以在构建和谐的师生关系来创设氛围，让每一位同学的个性发展能够在创设的问题情境创设中得到相应的发展，通过这种方法尽可能地营造和谐的创设气氛。再次，老师要明确学习主体，这样在情境创设的时候能够保证直接作用于学生。问题情境的创设要激发学生的学习欲望，突出学生的主体性。[1]

二、小学数学教学中创设有效问题情境的重要性

在教育界一直有着这样的说法：兴趣是最好的老师。兴趣能够使学生能够更加专注地投入到某项学习里去。以往的传统教育模式下并没有在意兴趣教学的重要性，一般而言只是高压政策。……