李健侠

摘 要：核心素养所指不仅仅是具体的数学知识技能，或者是传统的数学解答能力，而是以学为基础，在数学基础技能上的升华。小学的数学核心素养所传达的是数学的本质与思想，是通过数学基础知识的学习，去解决实际问题的能力。本文结合小学数学的教学实践，就如何培养小学生数学核心素养提出自己的见解。

关键词：核心素养 小学数学 教学 浅谈

在义务教育数学课程标准（2011年版）中，明确提出了10个核心素质，即数感、符号意识、空间概念、几何直觉、数据分析概念、计算能力、推理能力、模型思维、应用意识、创新意识。这些都是小学数学核心素养的具体内容和体现。[1]

一、数学素养的定义与内涵

数学素养，通俗地讲，即是就是具有良好的数学头脑与数学学习与应用能力，即其可以有效从数学的角度来思考和探讨这个问题。数学素养是学生使用先天遗传因素作为矩阵。在从事数学学习和应用活动的过程中，在学科自身不断的认识和实践的影响下，数学文化知识和数学能力在学科的发展中被内化。逐渐形成和发展了“数学”思维意识和“数学”观察世界、处理和解决问题的能力。数学素养作为一种综合素质，主要表现在数学概念、数学能力、数学语言、数学思维、数学心理学等方面。当然，它也包括数学意识、解题、数学推理、信息交换和数学心理学。[2]

由于数学是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科，所以，数学知识的学习，需要遵循数学学科的特性，它是通过连续的分析、综合、计算和判断推理来完成的。……