摘 要：算盘，是我国一种比较古老的计算工具。当今时代，计算机被普遍使用，古老的算盘不仅没有被废弃，反而在许多国家仍方兴未艾。2013年12月2日至7日联合国教科文组织在阿塞拜疆首都巴库举行“非遗”保护政府间委员会第八次会议，12月4日，珠算正式成为人类非物质文化遗产。本文对如何把珠心算教学融入数学课堂进行探讨。

关键词：珠心算教学 融入数学课堂 探讨

算盘，是我国一种比较古老的计算工具。为了更好地传承珠算这一技能，我校自2012年起就积极推进珠心算实验工作，在众多老师的努力下，我校珠心算教学取得了很大成绩，积累了一些实验经验，本文结合近几年珠心算教学工作历程，对珠心算与数学教学融合进行探讨些许探讨。

一、创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣

都说兴趣是最好的老师，对于低年级孩子的学习来说，兴趣更是一位非常重要的老师。当一年级的孩子们拿到算盘，脸上露出好奇的表情时，当老让他们自己研究观察算盘，手中发出噼噼啪啪的珠算声时，我就知道，这群可爱的孩子们就已经对算盘产生了浓厚的兴趣。虽然在日后的学习中，可能会伴随较多的枯燥的训练，但是由于低年级孩子的年龄特点，在新授课时，我都会结合内容创设一些学生感兴趣的情境，以此激发孩子的学习兴趣。以珠心算第二册的100以内进位加为例，在例题图中出示了27座的公交车和3座的小轿车，紧接着就让学生研究公交车和小轿车一共有多少个座位。……