黄相杰

摘 要：小学语文教学中写作一直备受关注，也是教学难题，因此如何在语文教学中有效的开展写作教学，已经成为小学语文改革研究重点。本篇文章从小学语文教学中写作教学现状出发，结合实践经验，提出了优化写作教学策略，仅供参考。

关键词：小学语文教学;写作教学;有效策略

引言：

小学语文教学绕不开听说读写，写的级别更高，建立在语言积累基础上，同时考察学生实践运用能力以及布局谋篇能力，需要具备极高语文素养，才能写出优质作文。从小学语文教学现状看，写作教学依然是难题，学生语言基础薄弱，存在着畏难心理，绞尽脑汁写出作文不理想，逐渐失去信心，不重视质量，抱着写完作文就万事大吉心理，长期如此难以提升写作能力。写作教学过于模式化，系统化训练少，读和写未能有效结合，影响小学语文写作教学质量。

一、小学语文教学中写作教学现状

小学语文教学中学生写作水平无法提升既有自身原因，也与教师教学存在关联。首先，学生阅读量不够，平时不注重积累，边学边忘，阅读中即使记下一些精彩的词语和句子，写作中也不会运用。学生没有养成良好写作习惯，教师布置作文任务以后，在动笔前构思谋篇的很少，急于完成写作任务，不关注质量。部分学生写作绞尽脑汁，找不到写作素材，不知道应该写什么，作文生搬硬凑，语无伦次，作文质量可想而知。学生会模仿阅读过文章，但是缺乏创新，存在着抄袭问题，雷同现象严重。……