李思

摘 要：“数形结合”集中体现了数学学科的重要思想和方法，掌握数形结合的思想方法能够助力数学学习，尤其是在小学数学教学活动中应用数形结合思想方法，可以引导学生更好地解决数学问题，利于提升学生的思维能力，弥补小学生在数学抽象思维能力上的不足。本文分析小学数学教学活动中数形结合思想的渗透途径，旨在促进小学生的数学学习能力提升，为他们的数学核心素养培养提供契机。

关键词：小学数学;数形结合;运用研究

引言

数与形概念及其相互关系是数学研究的基础内容[1]。数形结合思想以数量关系、空间形式为基础，在数学知识学习过程中，我们利用数量关系和空间形式之间的相互辅助关系实现对数学问题的解决。由于小学生在抽象思维能力上存在欠缺，因此有效地应用数形结合思想是提升学生思维能力和解决数学问题能力的主要途径。

1.数形结合下掌握“数”，建立数感

建立数感是激发学生数学意识和提升学生数学思维能力的前提，在学生具备良好数感的情况下，学生更能够积极参与到解决实际问题的教学活动中来，以数学视角看待和解决生活中的问题[1]。小学数学教学中引导学生建立数感，需要教师给学生提供感知数学知识的背景，将抽象思维和形象思维充分结合起来，实现简化数学问题的目标[2]。比如“圆柱和圆锥的关系”课程讲解的时候，在教学“等底等高的情况下，圆柱的……