潘家本

摘 要：在信息化教育时代不断发展的大背景下，高中数学教学务必要迎合时代发展和学生学习的实际需要，及时转变传统的教学理念与方法，充分利用微课提高课堂教学的质量和效率，加强对学生学习能力与核心素养的有效培养，以达到教与学的最佳组合。基于此，本文对微课在高中数学教学中的运用途径与策略作以分析探讨，以望进一步深化数学课程改革，实现高中数学有效教学。

关键词：高中数学;微课;预习;难点;自学

随着教育体制改革的深入推进，互联网时代对教育事业的影响是不言而喻的，微课教学形式的出现也为高中数学教学带来了新的曙光。作为一种对传统教学模式进行革新的有益尝试，微课是指为了某一特定的教学需要，运用信息技术呈现碎片化学习内容、过程及拓展素材的结构化数字资源。在高中数学教学中，教师应根据学生的实际水平及学情，以及教学的具体内容和需要，将微课有效运用于预习、释疑和自学等环节，以弥补传统教学手段的不足，实现对老旧数学教学的有益补充。

一、引导课前预习，初步感受新知

常言道：“凡事预则立，不预则废。”其强调无论做任何事，事先都要有充分的准备。鉴于数学学科的复杂性、抽象性和逻辑性较强，学生在学习过程中难免会遇到一定的困难和阻碍。针对这一情况，教师不妨在课前基于教学目标及时发布预习内容，并据此构建微课资源库，让学生结合自己的实际需要及水平，通过观看微课来提前感知新课内容，以便为学生学习新知扫除障碍，排除妨碍。……