陆晓棠

摘 要：历史教材中除了文字外，最多的就是形式多样的插图。插图是历史教学活动中的重要工具，可以让学生更直观、清晰地了解历史知识;可以让学生们快速获取知识，培养其提取、分析、加工、解决问题的能力;可以提升学生空间想象和逻辑思维能力，提高历史综合素养;可以引起学生的情感变化，提高对历史的认知和情怀。基于此，本文以初中历史课程为例，探究教材插图教学的作用。

关键词：初中历史;插图教学;教学作用

插图是学习历史知识的第二语言，在历史教学中占据着重要的地位。因此笔者认为教师应该重视插图的价值，合理运用、创新运用，发挥插图教学的应有的作用。

一、运用插图有效激发学生学习兴趣

兴趣是求知的内驱力，是学生前进的动力，是提升教学质量的关键因素。但是笔者发现班上同学对历史课程的喜爱程度不一，有的学生可能受家长的影响或者出于自身的原因对历史课程十分喜爱;而有的学生因为种种原因十分讨厌历史课堂的学习，始终提不起学习的劲头。面对这一实际情况，笔者想要用插图教学法培养或者重新激发学生对历史课程的学习兴趣，提升历史教学质量。

如，在学习《秦统一中国》这一课内容时，笔者在教学活动开始之前先分析了七年级学生的特点：他们刚刚接触历史课程，没有接受过正规的历史知识的学习，再加上他们对历史的了解大多来自影视剧或者动画和游戏，形成了固定的思维，缺乏对历史的质疑和解读，亟需改善。……