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摘 要：古语有云：有德者天地宽，失信者宇宙狭。我国自古以来就是礼仪之邦，自古以来就重视品德教学，品德是为人处世的根本，无德之人将寸步难行。职高教学当中必须要重视学生的德育教学，让学生树立正确的价值观。同时要注重实践教学让学生在实践当中践行德育，当然教师自身也要树立教书育人的使命感，在教学当中要谨言慎行。

关键词：职高德育;教学实践;价值观

教育从狭义来说就是传播知识、传授技，即教育工作者通过一定的教学方法将教材上讲到的知识讲述给学生，让学生在考察的时候，能够达到考察者的目标。但是，教育从广义上来说还包括教育工作者通过言传身教对学生的价值观，行为处事准则，思想道德进行德育教育。随着社会的发展，学生的品德越来越受到重视，在考核当中占得比重越来越多，因此必须要重视德育教学。

一、结合时政，让学生树立正确的价值观

德育的教学不只是吸收优秀的传统文化，更应该关注当下的时事政治，让学生在大是大非面前保持理智，树立正确的价值观。在和平发展为主题的年代，世界各地也略有动荡，部分国家别有用心的谋划，导致我国香港地区出现了动荡。这种局面最终波及到了学校，很多学生受其蛊惑，放弃学业走向街头，加入到了暴徒行列，扰乱了香港地区的和平与发展，使得香港地区经济倒退了很多年。青年是一个国家的未来，虽然“废青”只是一部分不代表香港青年的全部，但是也真的让人为香港的明天而担忧。之所以出现这种问题，究其根源就是香港的教育出现了问题，从教材到教师都有很严重的问题。例如，香港教材对鸦片战争原因的描述归结为清政府的傲慢，部分教师和教授竟然支持学生发生暴乱。这就说明香港的教育已经病入膏肓，腐烂在了土壤当中。在这种教师和教材的影响下，香港青年的价值观肯定会受到影响。因此在职高德育的教学当中首先就是要让学生树立正确的价值观，能够分清什么是对什么是错，能够分清短期利益和长期利益，在大是大非当中头脑清晰，永怀一颗爱国的心。

二、结合实践，让学生通过实践去践行德育

良好的品德并不是通过口号标榜的，而是在实践当中证明的，有些人天天在说道德、素质等等，但是随口往地上吐了口痰;有的人表面上在谈品德，背地里却不认同。因此在德育教学当中不能只做“口头”德育，也不能做“人前”德育，而是要通过实践一点一滴的去证明。随着网络的发展，人们接受信息的速度和以前相比较有了质的飞跃，很多人都会通过手机等电子设备浏览时政新闻、幽默趣事来增加生活的乐趣。有些人在观看完新闻等文章以后会进行评论，这是对自身观点的表达，无可厚非，但是有些人却要充当“网络正义官”，说的是义正言辞在现实当中可能并不会那么做。有句话说的好最热心的是网友，最冷漠的是路人，到底是网友不出门还是路人不上网？因此，在德育教学当中应当注重实践，不做“网络正义”，教师可以带领学生去参与社会的志愿活动，也可以去养老院做义工，这些都是很有意义的事情。通过实际行动让需要帮助的人得到真正的帮助，哪怕只是一点一滴，也胜过千言万语。久旱之时，宁做润物一滴水，不做晴空万里云。

三、结合校园，营造良好的德育氛围

德育教学并不是靠一个人、两个人就能实现的，仅仅依靠教学也是比较单薄的。人是社会性动物，不可避免的要受到环境的影响，正所谓近朱者赤，近墨者黑。古有孟母三迁，今有近名校而居，很多家长为了让孩子有个好的教育不惜花重金去买学区房，都是为了给孩子创造一个好的氛围。因此，在德育的教学当中也必须要营造良好的氛围，让更多的人参与到品德的教化当中，让更多的人能够践行德育。学校可以举办一些德育的演讲活动，鼓励教师和学生进行参与，让全体师生接受德育的熏陶。学校也可以通过对花花草草、走廊、校园的布局来体现德育寓意，如在走廊张贴名人海报，在校园种植两颗枣树。枣树的寓意是鲁迅先生的《秋夜》，其中的名句“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”。同时还可以种植梧桐，寓意是出自庄子写的《惠子相梁》的故事“非梧桐不止，非练实不食”，讓学生树立远大的志向。通过校园的点缀可以让学生时刻谨记古人的教诲，以古人为榜样，在以后的学习当中会更加努力。

综上所述：德育在教学当中有着重要的作用，想要提升职高学生的就业率就必须要重视品德教学，培养学生的职业素养和综合素质。首先就是让学生关注时事，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的时代过去了，现在应该是家事国事天下事事事关心，让学生在大是大非面前保持一颗理智的心。其次是结合实践，让学生在实践当中践行德育，不做“口头”德育和“网络”正义，用自己渺小的力量去帮助需要帮助的人。最后就是学校要营造良好的氛围，让德育之风雨润万物，让德育能够得到普及和传承。只有这样才能提升学生的品德，学生才能做一个对社会有益的人。

参考文献：

[1]赵磊.核心素养视域下职高德育有效教学的实践探究[J].职业教育（中旬刊），2018，17（10）：7-10.

[2]陈惠.网络信息技术在职高德育教学中的应用和探索[J].中国校外教育，2012（02）：39.

[3]凌雪梅.如何在职高专业课教学中进行德育渗透[J].黑龙江科技信息，2009（19）：135.