游黑珠

摘 要：分层教学法指教师基于“因材施教”和“因人而异”的教学原则，根据不同层次学生的不同基础水平、思维能力、学习态度等因素，在一定程度上因人而异地分别对其采取不同层次、方式教育的施教方法。本文首先对分层教学法进概念综述和理论简述，再结合人教版本相关数学教材的教学实例，对在初中数学教学中如何正确、科学地实践分层教学法进行分析探讨。

关键词：教学数学 初中教育 分层教学

一、分层教学法概述

1.分层教學法的概念

分层教学法指以矛盾的特殊性为基本方法论，在一定程度内通过有区分、有差别地安排教育策略，以期使每位同学的学习需求得以满足，让每位同学都能充分获得优质学习体验的一种教学方法。

分层教学法的优势在于，既充分顾全全班学生整体，又不忽视特殊个体的学生，体现出一种对每个学生的都“不抛弃，不放弃”的优良施教态度。根据个性分层优化的原则，在学生、教学内容、教学评价三个方面实施分层教学法，能起到有效调动各学生的学习主动性、积极性，最终达到激发学生的学习兴趣、动力，提高学生学习效率和成绩的目的。[1]

2.分层教学法与初中数学教学的联系

数学这门学科，对学生的抽象的思维能力与逻辑思维能力要求较高，这一点通过对比一个班级下数学与其它学科的学生平均分和分数方差也能得以侧面反映。这一现状也因此对初中数学教师提出了更高的教学水平考验。……