杨帅

摘 要：在小学语文教学中，阅读教学是其中的重要教学内容，对学生语文综合素养的提升有着重要的影响。但是在阅读教学中，一些教师过于重视对知识的讲解，忽视了引导学生自主思考阅读，这不利于学生阅读能力的提升。本文主要围绕小学低年级语文阅读教学进行简要的分析。

关键词：小学语文 低年级 阅读教学

引言

在小学语文阅读教学中，教师要尽可能让学生自主参与到阅读活动之中，让学生去体验文章中所描述的高兴、愤怒与向往。因此，在教学过程中，教师需要改变自己的教学方法，以激发学生的阅读兴趣，从而提高他们的阅读水平。

一、当前小学语文阅读教学中所存在的主要问题

1.教师忽视了学生的阅读体验

在语文阅读教学中，许多教师都有一套属于自己的教学模式，例如有些教师先对文章中的生字词进行讲述，然后让学生齐声朗读文章，使学生了解文章大意，然后对文章结构以及主旨思想进行讲解。虽然这种教学方式能够使学生掌握相关的知识点，但是因为教师过多的讲解，使得学生缺乏阅读体验，这样学生对文章的理解主要来源于教师的讲解，而不是自己的切身感悟。[1]

2.教师的阅读教学方式较为单一

当前，在阅读教学中，教师主要采用灌输式教学法，将教学内容一股脑的灌输到学生的脑海之中。这种教学方法较为单一，很难激发学生的阅读兴趣，所以会制约课堂教学效率的提升。那么为了提高学生的阅读能力，教师应当为学生创设阅读情境，以激发他们的阅读兴趣。……