李广秀

摘 要：在小学语文教学中，学生的写作能力的提高与学生的阅读量息息相关，学生的阅读量提升了，写作能力也会有所提高。所以，教师在语文教学中应着重提高小学生的阅读水平，提高小学生的阅读兴趣。本文就对小学语文高年级阅读教学策略进行了分析，希望能提高小学生的阅读兴趣，进而提升学生的阅读水平。

关键词：小学语文 阅读 教学策略

引言

在小学语文教学过程中，教师总会遇到一些教学难题，例如小学生的生字不会写、错别字问题，其中最使老师头疼的就是小学生的阅读问题了。小学生阅历少，阅读量小，对阅读缺乏兴趣，这都是很普遍的现象。其实，只要通过适当的教学方法，提高学生的阅读兴趣，小学生就能够提高阅读量，“读书破万卷，下笔如有神”，还能够切实提高小学生的写作水平。因此本文针对小学生阅读难的问题及成因进行了分析，并提出了一些在教学过程中切实可行的做法，以提高小学生的语文水平。

一、小学语文教师在教学过程中遇到的一些问题

小学语文老师在教学过程中比较头疼的问题就是小学生的生字、错别字、词汇量问题，这些都可以随着语文课程的不断学习进行提高。但小学生在学习语文时，生字、错别字、词汇量问题学生通过学习都能得到改善、提高，但阅读这个大难题，着实令学生、家长及教师束手无措。为此，许多老师在留家庭作业时，会定期留一些阅读理解的作业，但小学生由于对阅读缺乏兴趣，迫于完成作业的无奈，只能囫囵吞枣，应付阅读，达不到阅读训练的效果。……