吴辉平

摘要：近年来，高效教学、高效课堂成为教育行业的热门词汇，在新课改的背景下，高中地理教学需要进一步的完善，致力于打造一个高效率的课堂效果。这要求地理教师付出更多的精力设计教学方式，花更多的时间与学生共同参与学习活动，从而让学生在高中地理课堂之上能够学有所成，在未来前程似锦。

关键词：高中地理;教学方式;高效课堂

中图分类号：G633.55

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00174-01

在传统的高中地理教学中，教师很容易陷入耗时多、效率低的泥潭之中，学生的学习状态也随之懈怠。因此，解决这些问题与矛盾的改革便提到教师的日程之上，放弃将成绩作为衡量学生好坏的唯一标准，将综合全而地评价学生作为首先前提，发挥师生的共同作用，充分利用课堂之上的一切资源，促使高中地理课堂教学效率高效化。

1提高学生课前预习的能力，从而实现地理高效课堂

1.1翻转课堂，提升学生的预习能力

例如，教师在讲授“山地的形成”这节课时，教师应该提醒学生进行知识的预习，教会学生利用各种辅助工具进行自主学习。首先，学生应该通读课本相关内容，了解褶皱山、断块山以及火山，同时也要掌握山地对交通的影响，根据课本的内容，形成一个系统性的知识结构。其次针对自己不理解的内容，学生可以在网络上搜寻一些相关的讲解，比如褶皱山的形成原理等。最后，学生需要明白本节课的重点知识，从而在正式上课时有选择性地重点听讲，通过这样的方式，促进学生学习能力的增强，帮助学生提升本节课的学习效率。……