木有日

摘 要：数学教学改革的根本出路，在于为培养儿童自身的学习能力、创造能力和为自我发展能力创设一个广阔的空间。在小学数学教学过程中，教师要创造学习情境，培养学生的书写和计算能力，放手让学生参与实践，帮扶青年教师快速成长，引导、启发学生积极、主动地学习，使学生变被动为主动，认真学好数学知识。

关键词：书写;计算;主动;实践;帮扶

在数学教学中，教师要采取启发诱导、填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思维能力，让学生明白学习的重要性，让学生明确学习目的，学习是自己的事情，不是为了应付老师、家长或同学的检查才去做，要养成有错就改的好习惯。

一、培养学生的书写和计算能力

“言教不如身教”。在教学实践中，我发现有的数学教师认为，书写是语文教师的事情，对数学教师无所谓。而我认为，书写对数学而言也是十分关键和重要的。从“字不离体”来分析，写字就很重要，数学教师要严格要求学生认真写字，特别是在书写格式上要加强的指导。对学生来说，并不是一开始就会写得出一手好字，而是要通过长期的训练。学生有了规范、整洁的书写，教师就能更好地就指导学生的运算，也才能更好地看出学生做作业的方法、步骤，对预防写错、漏写数字、运算符号也是十分有益的。我认为作为数学教师，必须严于律己、以身作则，给学生做示范、做榜样。比如解题，一定要先审题再分析，思路要清晰，层次要分明，不要糊里糊涂、眉毛胡子一把抓。……