黄周利

[摘 要]学困生普遍存在，大多数是由于环境和教育失误等多种因素造成。教育要面向全体学生，因此，学困生的帮扶转化迫在眉睫。对于英语学习有困难的学生，英语教师应更尊重、信任、爱护和表扬。

[关键词]爱 英语 学困生 帮扶

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330119

从教十几年，在教学工作中，我经常会听到这样的感叹：这题不知做了多少遍了，还是有学生错，教师无奈地抱怨着拖班级后腿的学生。“拖后腿”的学生我们称之为学困生，学困生往往智力正常，但基础知识不扎实，学习兴趣不浓，学习方法缺乏。英语学习中，他们在掌握语言技能上比同龄的孩子缓慢，需要更多的练习和反复的操练，在做阅读和完成作文时花费更长的时间，最终的学习成效仍稳于原有的水平，进步甚是缓慢。对于这样的学生，我们会不自觉地轻视他们，教师的指责、学生的排斥、家长的责骂，往往把他们推向孤立无助的角落，他们讨厌教师、同学、父母，他们厌恶学校，于是常常违反校规，逃学，甚至辍学。作为一名人民教师，抱怨之余，应想尽一切办法帮助学困生在学习的道路上克服困难，勇往直前。

一、学困生自信心的树立

学困生长期处于班级“底层”，他们的内心一般都很自卑，不爱跟同学交流，对教师敬而远之，对英语学习抱着“破罐子破摔”的心态。作为教师，不能听之任之，应尊重、关心和热爱他们，用师爱温暖他们的心灵，帮助他们重树学习的信心。在课上，给他们更多回答问题的机会；……