田应兰

摘要：“教以生为本，学以悟为根。”本文从学生的角度，探讨适合小学语文课堂教学的有效性三个策略：①调动学生学习积极性;②发挥学生主体作用;③组织学生运用各种形式学习。旨在提高学生学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，全面提高教育教学质量。

关键词：小学语文 课堂教学 有效性

现在中国教育已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的“填鸭式”教学，提高学生学习的兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略。

一、调动学生学习积极性的策略

学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的'火药'。就看你能不能点燃这'火药'。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。

设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。……