施瑾

摘 要：本文基于高职经管类专业法律课程建设，教学过程中存在教学理念严重滞后，缺少科班教师;课程体系和教学内容刻板，缺乏经管专业特色;教学模式陈旧固化，忽略教学的实践性。通过设置有专业特色的课程体系、教学内容，采用多元化创新教学模式，培养自主学习能力，增强理论与实践应用能力，提高法律课程的教学质量。

关键词：经管类专业;法律课程;教学改革

随着国家普法大热潮，法律法规在人们的日常生活中随处可见，而经济法律法规最为常见常用。众所周知，经济与法密不可分，只有具备良好的法治理念、法治意识才能有稳定、良好的商业环境。顺应时代变迁，市场经济体制不断完善，经济纠纷会带来或多或少的经济损失，对法律知识了解的程度不应不局限于法律条目，而是应该更加注重法律运用，解决实际法律案件的能力。现阶段高职教育普遍存在生源质量差、学习效果不理想、学习缺乏主动性和能动性等现象，然而法律课程实用性强、专业性强、涉及领域广泛、受益面广，经管类专业学生学习与掌握专业知识、技能应用与理性存在较大的差距。为此，探索如何将学科与学科融合，理论与实践结合，促使学生主动建构知识体系、学以致用至关重要。

一、高职经管类专业法律课程教学存在的问题

1、教育理念严重滞后，教师资源匮乏

首先，在高职校经管类专业教学中，大多将经管类课程作为教学的重心，典型的“抓大放小”，突显专业特色的人才培养教学目标，但忽视了社会对复合型人才的需求。……