程旺

摘 要：学习不是被动接受知识的灌输，而应该是一个主动思考和探索的过程，这样才能做到对知识的深刻理解。但是进入高中阶段，物理知识的难度系数大大升高，很多学生失去了学习的积极性。为此，作为高中物理教师，就要根据物理的特点和学生的实际水平来探索科学新颖的教学策略。争取有效培养学生的参与意识，以促进学生物理知识水平的提升。

关键词：高中物理;参与意识;教学策略;培养

高中物理知识的难度大大提升，所涉及的领域也更加广泛，导致部分学生失去学习的信心和耐心。并且，在传统教学形式的影响下，很多学生已经养成了被动接受知识的惰性，缺乏主动参与课堂探究的意识，这种种原因阻碍了学生物理能力的发展。为此，作为高中物理教师，就要认真分析物理学科的特点和教学方式的不足，了解学生的认知水平，据此创新教学策略。从而促使学生主动参与课堂学习，更好地实现高中物理的教学目标。

1.趣味元素导入，激发参与动力

高中生虽然学习观念较为成熟，清楚自己学习的方向和目标，但是他们没有足够的自制力，其学习态度和学习行为不免受到兴趣的影响，而物理的枯燥和复杂又很容易消磨学生的热情。并且在高考的压力下，很多教师的教学节奏不免加快，在课堂上总是习惯开门见山，这自然会给学生造成压力，打消了学生的积极性。所以为了改变这一状况，在高中物理课堂教学中，教师不妨采取趣味导入法，即根据教学内容，适当引出生活、游戏、影视等趣味元素，借此引出物理知识。……