贺佳佳 车梦琦 王瑶

摘要：在日语教学中，跨文化教育对提升学生的语言能力、社会化进程以及推动我国日语教育与国际语言教育发展趋势实现良好对接具有重要意义，为此，在日语教学过程中，需要重视明确跨文化教育目标，重视师资队伍建设，同时需要重视引导学生养成正确的跨文化心态，在科学选取日语教材内容的基础上使用多元化的教学方法，为跨文化教学成效的提升奠定良好基础。

关键词：跨文化教育;日语教学;开展

1跨文化教育的含义

语言是文化的产物，也是文化的载体。文化包含显性文化和隐性文化，显性文化包括器物、建筑、行为、衣服、食物、语言等;隐性文化包括宗教观念、价值观念、行为规范、社会关系等。隐性文化范围比显性文化范围广，它与人类的习惯、价值观、思考和行动有关，因此在人与人交往中显得尤为重要。如果不留心，不能正确理解这些隐性文化，就会犯文化方面的错误，给沟通带来障碍和麻烦。文化的差异表现在各个层面上，包括宗教信仰、价值观念、思维方式、生活方式、语言、哲学、历史、科技、饮食习惯、时间运用、人际关系等等。举个例子，在日本人与人沟通时喜欢点头哈腰，这是一种社交礼仪，而在中国人看来是一种谄媚，一种奉承，这就是中国人与日本人行为方式的不同。跨文化教育是指在两种文化之间的教育。从教育人类学来看，人类的一切教育活动都是建立在某种特定文化基础之上的，教育是文化传承的载体，每一个人都有一定的民族所属，每一种教育都与特定的民族文化密不可分。……