仇德群

摘要：随着社会的快速发展，社会对人才的需求量不断增加，中职院校是为社会输出人才的关键场所，生物是中职院校教学中必不可少的学科。但是，从中职生物课堂教学现状可以看出，中职生物教学中还存在较多问题，降低了学生学习生物课程的热情和积极性。对此，生物教师必须详细分析问题存在的原因，并有针对性的采取解决对策，提高生物课堂教学效率和质量，满足学生的学习需求。

关键词：中职 生物课堂教学 问题 解决对策

1 中职生物课堂教学常见问题分析

1.1 对生物认知程度较浅

中职学生的年纪比较小，好奇心比较重，对于很多生物知识比较好奇，学习的热情和积极性也比较高，但是由于中职学生缺乏实际生活经验，对很多生物知识的认知比较浅，仅仅停留在表象，无法深入的理解部分生物知识点，这样就无法提高学生的学习质量。

1.2 学生学习生物抽象概念的积极性较低

生物教材中包含了大量的抽象概念，但是中职学生的理解能力还不够强，对于抽象改变的理解不够深入，在一定程度上降低了学生学习生物抽象概念的积极性。除此之外，我国中职生物教学一直受到传统教学理念的影响，很多生物教师都在采用灌输式的教学模式，教师是教学的主导，教师一个人按照教材讲解，学生被动的记录，背诵，学生根本无法融入到生物课堂教学中，机械式的学习方式无法激发学生学习生物的兴趣，而且学生已经养成了被灌输的习惯，无法独立思考问题，遇到问题就退缩，这在一定程度上阻碍了中职学生的成长和发展。……