裴艳娟

摘 要：不难理解，化学是一门以实验为基础的学科，实验教学的质量会在很大程度上影响化学教学的整体效果。而从当前实际的教学情况来看，探究性的实验教学方法已经逐渐突显出其应用价值。因此，笔者将以“盐类的水解”这一实验为例，谈一谈应该怎样在高中化学教学中组织开展探究性化学实验。

关键词：高中化学 探究性实验 有效教学

新课标明确指出：“在高中化学教学中，要按照课程内容的安排，积极、充分地组织开展化学实验活动”，并且重点强调：“化学实验要组织多种形式的探究活动，使学生体会科学研究的过程”。基于这一要求，探究性实验的重要性逐渐突显出来。毋庸置疑，借助探究性实验，不但可以丰富课堂学习的形式，而且可以使学生经历知识探索的全过程，从而在充分激发学生学习热情的同时，也能够使学生对相关知识内容产生更加深刻的认识。因此，在高中化学教学中，教师应对探究性实验教学的理念进行更加深入的理解，并根据其要求组织开展每一个实验环节。只有这样，才能更好地保障实验教学的质量，从而提升学生的学习效果。

1.提出问题，启发思考

在探究性实验教学活动中，一个十分重要的前提条件就是要充分发挥出学生在学习活动中的自主性，这也是改变学生被动接受与机械理解等传统学习方式的有效保障。而为了使学生的自主性能够在实验活动中得到充分的发挥，教师可以利用一些具体的问题对学生进行引导，从而在思考过程中激活学生的思维，进而为探究性实验教学活动的顺利进行奠定良好的基础。……