万佳玲

摘 要：新课改的逐渐深入，给小学高年级数学教学带来巨大的挑战，与此同时带来了巨大的发展机会。更多的小学数学教师认识到创新教学方法的重要作用，与此同时结合课堂教学更加重视培养学生的综合素养。因此，文章通过介绍小学高年级数学教学现状，提出新课程背景下小学高年级数学教学策略。

关键词：新课程 小学高年级 数学教学 策略

事实上，小学生的数学水平存在显著的差异。经过长时间的教育实践可以知道，导致小學生数学水平高低不一的重要原因，除去与学生本身的条件有密切的关系外，还与数学教师所利用的教学策略有关系。小学数学教师在教学过程中，利用良好的教学策略，为提高小学生数学能力起到重要的作用。因此，文中研究新课程背景下小学高年级数学教学策略非常必要。[1]

一、小学高年级数学教学现状

传统的教学模式下，教师作为课堂的中心，学生被动地接受教师所传授的知识，此种教学模式倾向于为学生灌输知识，未充分调动起学生在学习过程中的积极主动性，未充分重视小学高年级学生的认知规律，削弱了学生学习数学的兴趣，限制了教学当中学生的学习热情，直接对小学数学课堂教学效率产生了影响。此外，传统的数学教学模式更加倾向于知识的传授，忽视了培养学生的数学能力与数学思维，造成小学高年级学生过分依赖教师的现象。与此同时，教师在培养小学高年级学生分析与思维能力方面存在显著不足，经过题海战术加强记忆，学生的动脑能力和意识不强，缺乏对学生逻辑思维能力的锻炼。……