刘亚中

摘 要：本文立足小学高年级数学课堂导入有效策略，从利用游戏导入，创建游戏化课堂;引入生活实践，创建生活化课堂;构造故事情境，创建情境化课堂三个方面进行探究。

关键词：小学高年级数学，课堂导入;游戏化;生活化;情境化

在小学的教学中，数学尤其是高年级的数学一直以难度高、学习困难著称。而如果能充分利用小学生的好奇心，数学的学习就会简单很多。课堂导入是一节课的开始阶段，在学生的兴趣激发方面有着重要的作用，而要提高课程导入环节的有效性，其需要满足两个条件，一是其本身的趣味性，即能有效吸引学生注意力，激发学生兴趣。二是针对性，即其针对本节知识点进行导入，能有效引导学生进入本节知识的学习，这是任何一种单一的教学手段所不能满足的。故教师需要在教学的过程中结合所讲知识点，选择合适的课程导入方法，利用多样化的课堂导入不断“激趣”。

一、利用游戏导入，创建游戏化课堂。

喜欢玩是孩子的天性，无论是在小学低年级还是高年级的教学中，游戏的魅力都是无法拒绝的。而且小学高年级数学的逻辑性较强，利用其知识点构建的游戏更加具有趣味性和挑战性。相比传统的以讲授为主的课堂导入方法，游戏教学法能让学生一开始就充分参与数学的课堂活动，有效地发挥学生“主体”作用，让学生在快乐的心情中不断提高自己的数学能力。故在课堂导入环节，教师需要充分利用游戏导入数学知识，创建游戏化课堂。……