郭屹

摘 要：合作学习教学法是比较新颖的教学方式，对于数学教学的开展有积极作用。合作学习能够加强学生之间的交流合作，培养学生的自主探究学习能力，使学生成为数学学习主体，增强学生学习主动性。学生在小组讨论中能够加深对数学知识的理解，感受到自主学习探究乐趣，激发学习积极性，对于提高学生数学成绩有重要作用。数学教师要在教学中不断探究，将小组讨论教学融入到数学教学中，提升数学教学效率，保证数学教学效果。

关键词：初中数学;合作学习;意义

素质教育推行以来，教师的教学理念要更新改变，传统的教学观念中，教师是课堂主体，担任教学工作的主要角色，学生是学习的被动接受者，只需要按照教师思路完成课程学习。被动的学习状态不利于学生自主探究学习习惯的养成，学生的学习状态相对比较闭塞，综合素质得不到提高。合作学习是培养学生自主探究学习能力、与人合作能力、与人沟通能力的重要学习方式，对于提高学生的综合素质有积极作用，是教师“授人以渔”的重要教学手段。

1、合理分组，培养学生自主学习能力

合理分组是在教学中开展合作学习的基础和前提，教师需要对班级内学生情况有大体了解，了解学生的数学学习基础和与人沟通协调的能力，根据学生能力将学生合理分配。一般来讲，小组合作学习的人数以4-6人为宜，既能够起到观点交流碰撞的学习效果，又能够保证每个学生在合作学习中的参与度。……