陈小艳

摘 要：道德与法治是小学教育教学阶段中一门以学生生活为基础的的活动性课程，是实施和渗透德育的重要阵地，能够有效培养学生思想道德素养和法治意识，促使学生树立正确的价值观念。然而，目前小学道德与法治课堂教学中还存在着一定的问题，导致学生学习兴趣不高，无法从内心对道德与法治产生深刻的认知，进而制约了道德与法治教学的有效性的提升，影响学生的可持续发展。针对上述情况，本文将从利用学生活动语言、视觉语言和生活语言三个方面出发，全面分析构建小学道德与法治趣味课堂的具体方法与路径。

关键词：小学道德与法治;趣味课堂;構建

兴趣是个体行为产生的源泉和动力，小学生的心理、活动和行为更容易受兴趣的影响和驱使，所以激发学生的学习兴趣是十分重要。与此同时，新课程标准中明确指出，教师要关注学生情感态度体验的优化和学习兴趣的激发，选择和运用趣味化的教学方法，促使学生从要我学转变为我要学。由此可见，构建小学道德与法治趣味课堂、激发学生学习兴趣的必要性和迫切性。所以说，小学道德与发展教师应当以科学的教育观念和思想为指导，遵循特定的教学原则与思想，把握小学生的兴趣爱好和和基本需求，以推动小学道德与法治趣味课堂的构建。

一、利用学生活动语言，组织开展游戏活动

活动具有很强的能动性和趣味性，能够让整个课堂都动起来、活起来，切实提高学生的课堂参与程度。……