摘 要：学前教育可谓孩子健康成长的基础教育，可是当下学前教育“小学化”的倾向愈加明显。不禁让人狐疑学前教育到底是遵循其本质还是一味地为小学“铺路”？本文站在幼儿园园长的视角进行思考学前教育“小学化”的问题，希望能够为本园的学前教育灌注更多新的活力，为幼儿营造快乐、简单、有趣的氛围。

关键词：学前教育 小学化 园长 解决对策

学前教育的初衷是为了帮助幼儿塑造健全的人格、培养良好的心性、挖掘潜在的能力，本就秉着美好的愿景，全面促进幼儿的发展。可是遗憾的是，教育市场催生功利的心态，父母的“望子成龙”“不让孩子输在起跑线上”;私立幼儿园为体现优势猛抓幼小衔接教育……学前教育小学化已经成了大势所趋，而这恰恰脱离了实际的教学轨道，为幼儿徒增过多的负担，就有如成语故事中的“拔苗助长”、适得其反。倘若放任“小学化”的幼儿教育模式疯狂地滋长，对幼儿的身心健康与成长都会带来十分不利的影响，故而如何解决学前教育小学化这一问题实乃刻不容缓。[1]

一、学前教育小学化的成因

追本溯源，方能从源头解决问题。针对如何解决学前教育小学化的问题，必须先明确其成因。

1.应试教育的影响深远

在我国的教育中，受应试的影响可谓深远之至，迫于应试的压力，幼儿升小学的试题难度也随之增加，在这种情况下，幼儿园教育自然是呈现了小学化的趋势。但是责任不能全部归咎于应试教育，应试教育具有“双面性”，一方面应试教育可以提高学习的效率与教学的目的性，而在另一方面应试教育阻碍了教学模式发展的多样性，增加学生的学习负担，不利于综合性人才的培养与塑造。