卓秀明

◆摘  要：新课程如同一股和煦的春风，带着沁人的清香吹进了课堂，洋溢着浓浓的人文气息。《新课程标准》指出口语交际的目标是具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会表达与交流。它强调在具体的交流情境中，“积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”如何创设情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际呢？如何构建充满活力的语文课堂呢？要营造氛围，让孩子敢说;激发兴趣，让孩子想说;创设条件，让孩子能说。

◆关键词：营造;激发;创设

新课程如同一股和煦的春风，带着沁人的清香吹进了课堂，洋溢着浓浓的人文气息。《新课程标准》指出口语交际的目标是具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会表达与交流。它强调在具体的交流情境中，“积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”如何创设情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际呢？如何构建充满活力的语文课堂呢？下面，谈谈我在教学中的几点体会。

一、营造氛围，让孩子敢说

民主、和谐、宽松的教学氛围，是学生积极主动发挥的前提。对于许多孩子，想说又不知怎么说，或者怕说不好，心里特别紧张，不利于交际。如果这时老师神情严肃，就会加剧孩子心中的畏惧感。课前，老师当作学生的朋友，与孩子谈谈心，说说话，互相交谈，互相发问，这些话语应热情而富有童趣，拉近了教师与学生的距离。如：昨天电视里播放了精彩的动画片，能跟大家介绍一下吗？……