郭津铭

摘 要：大学英语教学是以培养学生的综合英语能力为主要目标的，双语教学模式的出现，对于推动大学英语教学效率，提高大学英语教质量具有重要促进作用。实现两者的合理衔接，能够有效提升学生英语综合能力水平。本文主要针对于大学英语教学与双语教学衔接问题现状及优化策略作为主要研究内容。

关键词：大学英语教学;双语教学;衔接问题

1 大学英语教学与双语教学的衔接现状

1.1大学英语教学内容与双语教学课程内容脱节

当下，传统的大学英语教学内容过于重视英语的语法、词汇等基础形式的教学，并且以提高学生的考试成绩为主要教学目的，这样间接导致了学生虽然具备良好的考试成绩，却无法在日常生活中将英语作为语言工具合理利用，最终导致英语教育出现了“高分低能”的不良现象。同时，大学英语教学内容缺乏连贯性和相关性，间接地导致学习主体和学习内容无法实现有效结合和统一，导致教学效率低下，不利于双语教学的开展。除此之外，部分学生对双语教学存在抵触心理，认为全英语授课对于自身有较大的难度，上课听不懂教学内容，导致学生学习英语的兴趣大幅度下降，在这过程中，就产生了双语教学当中的教与学两者之间的矛盾，大学英语教学的专业水平不足，直接导致双语教学发展受阻，两者之间难以形成一种良好的衔接默契。

1.2学生综合英语素质达不到双语教学要求