徐洪祥

摘  要：在小学阶段语文是重要的课程，而阅读又是该课程重要的组成要素，是关乎学生语言思维和理解能力全面训练的重要载体。在实际开展阅读课教学的过程中，学生的学习效果并不理想，教师在授课思想和方法上也存在着一定问题，严重制约了学生的学习水平。鉴于此，本文主要就阅读课的教学问题以及相对应的解决策略展开合理分析。

关键词：小学语文  阅读教学  问题  对策

教改工作在全面落实的过程中，也让小学阶段的语文教学工作进入全新的发展时期，语文教师的教学工作也面临着全新的挑战。教师需要顺应改革需要加强教法创新，构建新颖的阅读课堂，提高整体教学实效。因此，在今后开展语文课教学时，教师需要清楚认识当前所存在的教学问题，并在教学举措上进行重点更新，让阅读课呈现新面貌。

一、小学语文阅读教学存在的问题分析

虽然，阅读课是重要教学模块，但是教师在开展教学活动时，因为思维认知不准确，导致教学工作面临一定挑战，教学效果也并不突出。首先，灌输性的模式导致学生在课堂上学习表现比较消极、被动，对待阅读课程提不起兴趣，甚至还存在着一定的负面情绪。同时，一味地进行理论灌输将导致学生的思维逻辑受到明显局限，严重阻碍学生的综合理解力建设^[1]。不仅如此，一味局限教材文本教学而忽略阅读素材拓展和延伸，也会导致整个阅读效果明显受限。因此，针对上述问题，教师需要深入分析具体诱因，并对具体教法和战略举措进行更新。……