陈昭

摘要：思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图可以通过转变教学方式从而转变学生的学习方式，教师在高中地理教学中应用思维导图可以促进学生发展思维的多面性和发散性。

关键词：思维导图;高中地理教学;应用

思维导图是有效的思维模式，是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开[1] 。笔者通过查阅资料发现思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。因此，根据新课改的基本理念之一就是让学生掌握一定的地理基础知识和基本技能，就是为了培养学生对事物的认知能力和学习能力。但是笔者通过实地考察与查阅大量书籍分析学生在答题得分的概率发现大多学生的思维浅显且杂乱。这些都主要是受传统教育模式的影响，传统教育大多采用单向线性的思维方式进行教学，这样的思维方式不利于学生对地理知识的理解。……