李淑英

摘  要：在小学阶段的语文教学中，识字与阅读都是其重要组成部分，识字是阅读的基础，阅读是识字的发展，二者之间密不可分。小学语文教师在教学过程中，要重视将识字教学与阅读教学相结合，从实际情况出发，结合学生的学习进程，明确识字教学与阅读教学之间的关系，让识字与阅读教学相互促进，让学生掌握基本的识字技能，养成良好的阅读习惯，从而提升学生的学习效率。

关键词：小学语文教学  识字和阅读教学  关系分析

新课程改革的进程不断推进，对小学语文教学的效率与质量也提出了新的要求。小学阶段是学生掌握识字技能、培养阅读习惯的关键时期，因此小学语文教师在实践教学中，一定要对识字教学与阅读教学进行升级完善，结合当下学生的学习特点，引导学生对识字与阅读形成正确的认识，充分认识到识字与阅读之间的关系，从而为学生打下良好的学习基础。

一、当前小学语文识读教学的现状

在现阶段的小学语文教学之中，部分教师在开展语文教学的过程之中，忽视了真正的教学目的，过于追求教学结果。在教学进程中忽视了对学生的培养，从而导致教师的教学效率低下，学习的学习兴趣不高。

（一）教师的认识思想偏颇

新课程改革将小学生识字数量增加，以满足学生的日益增长的阅读需求，也对小学语文教师强调了识字教学的重要性，因而小学语文教师普遍认为，小学低年级的语文教学是以识字教学为重点，单纯地追求学生的识字量，忽略了对学生汉字应用与阅读能力的培养。……