冷志书

摘  要：新课改下的小学语文所使用的教材是部编教材，与以往的教材相比，综合性学习模块已经成了当前教材结构中的一大亮点，也是小学语文教学结构中最重要的部分，更是培养学生语文核心素养、实现全面发展的主要载体。因此教师应该对综合性学习有全面、系统的认识，并通过各种手段来提升综合性教学活动，进而帮助五年级小学生发展自身的学习思维，开拓学习视野，达到改善教学效果的目的。在此，文章就详细地论述了综合性学习的概念、深入解读了该课程的实施要求，同时分析了当前教学活动中出现的思想不端正、方法不科学等问题，并对此提出了系列针对性举措作为教学的参考。

关键词：综合性学习  存在问题  实施对策

语文部编教材与以往教材最显著的区别就在于它在每个单元后面都增加了与该单元主题内容相关的系列综合性学习模块，并且在编排方式上采用了小综合与大综合相结合的一种学习模式。以期通过系统的学习来提高学生的语文综合能力，从而实现核心素养的培养。但应试教育遗留的影响仍然存在，新的教育制度、教学理念和方法的适用也受到了极大的限制，从而导致综合性学习的目标和方向并不明确，教学的方法和模式也不科学，学生单一能力的培养依然是教学的侧重点，忽视了“听说读写与活动”整体统筹和协调发展。这是当前小学五年级开展综合性学习做显著的特点，也是影响教学质量进一步提高的做大障碍。……