蓝红

摘  要：绘本以图文结合的方式，讲出生动的故事，是开展幼儿阅读活动的重要载体。本文结合绘本《西游记》阅读教育实践研究过程，论述了加强大班幼儿深度阅读的有效策略，认为教师要引导幼儿观察人物外形和感知人物性格，通过预测故事、自主描述画面以及复述活动促进幼儿对情节内容的深度理解，并以表演活动促进幼儿的多元发展。

关键词：绘本  深度阅读  大班幼儿

一、聚焦人物，培养阅读兴趣

在绘本阅读中，正是一个个生动形象的人物带领幼儿们走进五彩斑斓的故事世界中，让幼儿越读越觉得有滋味，人物赏析是绘本阅读的重要维度。^[1]在阅读《西游记》时，我们以人物为切入点，培养幼儿的阅读兴趣。

（一）细致观察人物外形

《西游记》这套绘本中人物形象众多，其中最关键的人物也就是唐僧师徒四人，在阅读活动中我们引导幼儿细致观察四人的人物外形。教师鼓励幼儿说出对人物外形的看法，如：“孙悟空的眉毛是有颜色的。”“它眼睛附近有一颗红心。”“唐僧的帽子是梯形，上方有一圈大波浪。”同时交给幼儿画笔、画纸，让他们将自己所观察到的东西画下来。在自由发展的氛围下，幼儿们对人物的外形进行了深度探究。比如幼儿欣欣将孙悟空和其他图画书中的小猴形象进行了对比，还和真实的猴子图片进行对比，发现原来绘画是以生活原型为基础的。通过这种方式，幼儿对人物的外形有了准确的把握。幼儿在观察中习得的经验，也会迁移在生活中，在生活中自然而然地观察诸多细节。……