邓廷清

【摘要】：在初中英語课堂教学中，同时充分尊重学生个体学习差异性，紧密联系分层教学，对初中英语教师更好地开展英语教学，提高教学效率有着非常重要的意义。

【关键词】：核心素养 初中英语 分层教学 有效性 教学实践

1引言

在新的教学时期，学生的英语学习目标不仅仅在于掌握英语知识和运用技巧，教师还要充分联系英语学科的特点与学生的个性，为其提供更适合的学习方式，并从英语知识本身以及学习技巧出发，在教与学的互动中加强学生能力的提升，发展学生的核心素养。应用分层教学，不但是尊重学生个体差异性的表现，更是指导学生探究适合的高效学习方法，提高学习质量的保证。

分层教学是根据学生现有的知识水平与学习能力等特征，将其科学地分为水平接近的几个组群，教师结合不同组群的现有水平对其开展针对性强的教学，目的是以分层教学的策略让组群内的学生在相互作用下得到更好的发展与提高。教师要把握分层教学的精髓，即根据学生现有知识与能力水平，分层次地计划、设计与安排教学活动，确保所有学生都能毫无压力地参与进来。

2分层教学理论对初中英语教学策略的影响

2.1分层教学对词汇教学策略应用的影响

初中英语课程中，词汇是最基础且非常重要的组成部分，而词汇的教学目标设定较为单一，只要求学生识记和应用，针对一堂英语课的教学，外研版的词汇要求比较多，词汇量大，这就要求教师在设计教学活动过程中首先要考虑学生能否快速牢固掌握词汇的问题。……