【摘要】：自小学科学课程改革实施以来，农村小学科学也在不断顺应新课改的发展趋势，这对农村小学生核心素养的培养起着至关重要的作用。但是受地理位置和地区经济水平等因素的制约，农村小学科学的课程改革与城镇还是存在一定的的差距。本文在系统分析农村小学科学课程改革问题的基础上提出了建议，希望有助于深化农村小学科学课程改革。

【关键词】：农村小学 小学科学 课程改革 对策

小学科学是义务教育阶段的基础课程，也是一门实践性课程和综合性课程，旨在培养学生的科学素养。自2017年正式颁布《义务教育小学科学课程标准》以来，各地的城市学校的科学探究活动进行地如火如荼，越来越多的专职科学教师加入到这个队伍当中来，小学科学的教学质量也有所提高。但是，由于农村小学教育资源的不足和专职科学教师的缺乏等原因，科学学科发展的相对缓慢，这不利于农村小学生科学素养的培养。农村的小学科学课程还有很大的发展空间。

一、农村小学科学课程改革中存在的问题

（一）农村小学科学教育资源分配不足

科学课堂不是靠教师讲书本知识，不是让学生死记硬背知识结论，而是在教师的引导下，学生主动探求、自主发展。科学课堂的顺利开展需要与课堂相适宜的教学器材，而在农村小学教学仪器并不能及时得到供应和更新。虽然我国已经不断地在解决城镇与农村的教育资源分配不平衡的问题，农村小学基础性设施较之前而言也有了显著的提高，但这根本满足不了新课程标准下小学科学教学的实际需求。……