黄锦潮

摘 要：英语复述能力是体现英语语言综合运用能力的标准之一，也是小学英语语篇教学的一种重要手段。语篇复述是学生对语言材料吸收、存储、内化和表达的过程，是以口头表达的方式创造性地再现语言材料的过程。文章根据不同语篇内容，介绍了直观性复述、整理性复述、创造性复述等复述方法以及英语复述教学中需要注意的问题，提高学生的英语语篇复述能力。

关键词：小学英语;复述能力;直观性复述;整理性复述;创造性复述

复述是学生对所学课文内容进行完整而连贯的叙述，是在理解课文的基础上，创造性地再现已知语言材料的内容的过程。复述不但可以帮助学生有效理解课文，还能提高学生综合运用语言的能力，是掌握、积累和运用语言材料的一种重要手段。

当前，有些教师认为小学阶段学生掌握语法词汇是首要目标，复述课文费时费力，短期内看不到明显效果，部分教师往往敷衍了事。还有的教师为了加强巩固词汇和语法，要求学生不加取舍地复述课文，缺乏方法和指导，复述课文变成簡单机械的背诵。学生复述思路不清晰，对文章结构缺乏概念，加大了学生的学习压力，从而使他们对英语学习产生厌倦情绪。根据不同语篇内容，采用灵活多样的复述方法指导是提高学生的英语复述能力的关键。

一、直观性复述

（一）插图复述

小学生主要以形象思维为主，直观的图片不但可以吸引学生的注意力，还能有效地启发学生思考，帮助学生回忆和梳理语篇内容和情节。……