【摘要】：在新课程改革的课堂，教师的精心设计并不一定能获得理想的教学效果，教师要从“成功之处”、“不足之处”、“创新火花”、“后续教学”几方面反思教学过程，促使教学尽可能取得良好的效果，减少不良后果，并力争迸发出“创新的火花”。

【关键词】：教学反思 教学智慧 后续教学 语文教学

面对课堂上发生的教学事件，当我们以经验的方式无法化解的时候，就需要通过反思来提升我们的教育智慧。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行分析和审视，才能形成自我反思的意识，提高教学的自我监控能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。

有志于教学反思的老师，常会被这样两个问题困扰：反思什么和如何反思。下面以语文学科为例，探讨一下语文课的教学反思的“着眼点”。

一、反思成功之处：

一堂课结束之后，教师总会觉得达到了预期效果。就要及时把这些成功之处记录下来，然后进行反思：设计的教学目的达到了没有？具体可以从以下方面进行总结、思考：①预先设计的教学目标是怎样得到有效落实的？②如何恰当地处理教学内容的？③采取了什么教学手段使教学重点突出，难点突破的？④哪个教学环节效率最高？为什么？⑤在调动学生学习积极性方面采取了哪些有效措施？⑥在灵活应变课堂方面有哪些成功经验？等。

【案例】我曾在教学《所见》这首古诗时，班上有一位同学一读完诗后，就高兴地举起手问我：“老师，我有一个问题：‘意欲是什么意思？……