宋金玲

◆摘  要：分层教学是根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体，有针对性的进行教学的一种方式。这种教学方式在中学教学中广泛应用，有助于学生在现有的学习基础上进一步提高学习成绩，调动学生的学习积极性，为中学数学学习打下良好的基础。本文旨在探讨中学数学教学中如何实施分层教学。

◆关键词：中学数学;分层教学;实施应用

数学是一门逻辑思维和应用性强的学科，学生进入中学后数学课程难度加深，学生因为理解能力和接受能力的不同，数学水平参差不齐，差距随着年级的上升不断拉大，在这种情形下，分层教学应运而生。分层教学的目的是让每一位学生在原有基础上得到应有的提高，突破了传统教学方式中由于学生间存在的个体差异导致教师无法兼顾每位学生所带来的局限，真正实现因材施教。

一、对班级学生进行分层

对班级学生进行分层首先要求中学数学教师对全班学生的学习基础、学习能力、智力水平等实际情况做到心中有数，以便为分层教学的实施做好准备。教师根据学生的日常学习成绩、对数学学习的兴趣和学习能力将学生按优、良、差划分为A、B、C三个层次。A层次的学生数学基础扎实、学习能力和求知欲都很强;B层次的学生有一定的上进心但对数学的理解能力和接受能力不够强，需要教师适当给予辅导;C层次的学生数学基础和数学思维都较差，甚至对数学不感兴趣，需要教师的督促和更多关怀。……