张永祥

摘要：小学数学这门学科有利于培养小学生的创造能力、逻辑思维能力、计算能力，因此，小学数学教师应当高度重视课堂教学效率的提高。本文以培养小学生创造能力和点燃学生思维火花为基本，详细分析了小学数学课堂创造力培养的具体措施，希望能够提高小学生的数学综合能力。

关键词：小学数学;创造力;培养

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0132-02

引言

小学生年龄较小，他们对于周围的事物充满了好奇心和求知欲。这个阶段的学生具有加强的可塑性以及创造性，作为一名小学生数学教师，我们应当采取有效措施培养小学生创造性力，促进学生全面发展。笔者根据自己多年从事小学数学教师的经历总结出了培养学生创造力、点燃思维火花的有效措施，具体内容如下。

1.创设有趣生活情境，激发学生学习兴趣

数学这门学科与生活有着十分紧密的联系，生活情境的创设既有利于减少学生数学知识学习的陌生感，又有利于培养学生的创造力。因此，小学数学教师应当采取各种有效的措施为学生创设数学生活情境，培养学生数学核心素养和创造力。

当小学数学教师在讲解《生活与百分数》这部分知识的时候，为了加深学生对百分数的理解和记忆，教师可以通过如下措施为学生创设有趣的数学生活情境：首先，数学教师创设情境之前应当通过“我们上节课学习了《百分数》，你们还记得吗？”引导全班学生回忆百分数有关的知识，当学生对上节课所学习的利息、利率有了基本认识之后，数学教师就可以以此为基础创设生活情境。……