王瑞

摘 要：高中班主任要成为学生的“良师益友”，要构建柔性管理模式，引导学生朝着正确方向突破自我后，真正成为不可多得的建设人才。柔性管理的效果越好，学生身心健康成长目标的实现越顺利。班主任始终坚持着“以生为本”的管理思想，能够进行管理内容的补充、管理形式的转变、管理方向的调整，让高中生在民主氛围里发挥自己的主体优势，尝试创造属于自己的美好明天。相信班级管理质量不断提高，他们就可以彰显人生的最高价值了。

关键词：高中教育；班主任工作；班级管理；柔性管理模式；应用分析

引言：

班级管理过程中应用柔性管理模式的重要性不言而喻，班主任做到有的放矢，善于结合学生性格特点调整管理结构的话，更符合孩子们个性化的成长需求。在和谐师生互动关系的支持下，班级柔性管理的效果令人满意，在此基础上实施各项人才培养计划，高中教育事业长远规划进程的加快指日可待。下面，笔者特意阐述了几点不同的看法，希望能为其他班主任组织柔性管理工作提供帮助，最终促进高中生们综合素质以及综合能力的双向发展。

一、柔性管理概述

柔性管理源于东方管理文化，强调以人为核心，在潜移默化中渗透道德教育思想，使人人合作、和谐共处、共同进步后，能够为社会主义的现代化建设做出应有的贡献。柔性管理对应的是刚性管理，传统管理模式重在研究人的行为规律，强制他们完成规定的任务内容。……