王东梅

摘 要：近些年来，随着社会经济的发展，对人才的需求越来越急切，而培养人才要从小开始，所以幼儿园教育越来越受到家长的重视。很多幼儿园为了不辜负家长的希望，为了帮助幼儿能够更快地学习知识，使得幼儿教育越来越趋于小学化，这样的教学方式不仅违背国家的教育理念，同时也违背了幼儿身心的健康发展。但是从目前情况来看，这种情况并没有得到有效的制止，严重损害了幼儿的利益。本文主要分析当前幼儿教育小学化倾向的表现和解决措施。

关键词：幼儿教育；小学化倾向；表现；解决措施

引言：

对于幼儿来说，年龄一般在3到6周岁之间，正是贪玩好动的年龄，同时也是幼儿感知世界的最好时期。但是从目前情况来看，很多幼儿园教育逐渐向小学靠拢，将幼儿游戏玩乐的时间进行教学，教师主导着课堂，教师偶尔会与幼儿进行交谈互动，有时提出问题，让幼儿进行回答，幼儿的表现逐渐向小学化教学方式靠近，失去了幼儿时期该有的状态，限制了幼儿的身心发展【1】。

一、幼儿教育小学化倾向的表现

1.幼儿教育教学知识难度提升

对于幼儿教育来说，应该是以游戏为主，要培养幼儿对知识的感知能力，但是一些幼儿园会采取小学化的教学方式进行教学，在一定程度上增加了幼儿学习知识的难度。比如，必须让幼儿学会背诵古诗、进行拼音拼读、书写简单汉字、计算简单的加减法等内容，幼儿的头脑发育尚不完全，对于知识的理解很是困难，这种形式无益于“揠苗助长”，及早改变幼儿的生长规律，促使幼儿过早产生厌学逆反心理，不利于幼儿的正常成长。……