王秀新

要：随着我国教学改革的发展，我国对于教育的发展逐渐趋于教学方式多样化，翻转课堂的应用，使得高中英语课堂变得更加趣味性。翻转课堂主要强调学生能够走出课堂、自主性的学习，注重课堂师生、生生之间的课堂互动，让学生成为知识建构的指导者、帮助者，引导学生从被动地接受知识，变为主动地学习、建构知识，提升教学的有效性。

关键词：翻转课堂;高中英语;现状分析;应用策略

一、高中英语教学中学生学习意识不强的原因分析

（一）高中学生的英语学习障碍

1.胆怯心理。所谓的胆怯心理，就是学生在语言表达上由于知识、性格以及对英语的兴趣上存在较强的心理障碍，致使学生在表达时害怕因说错或说的不标准而遭到其他同学甚至是教师的耻笑，所以在心理上比较排斥语言交流，怯于开口，就算是鼓起勇气开口表达也是声音甚小。

2.缺乏浓厚的学习兴趣。对于高中英语而言，学生之所以会出现很多的学习障碍，很多时候都是归错于岳生从心理上不愿意表达，对英语的基本学习缺乏参与积极性，就算是自己感兴趣的知识学生也是习惯性的选择沉默，这样就在英语课堂中形成了一种死寂的氛围，严重影响学生学习的效率。

3.缺乏表达能力。就目前的高中英语学习来讲，很多的学生在学习过程中只是盲目的做题、死记硬背，一味地追求考试成绩，这样就在很大的程度上使得学生丧失了基本的英语表达能力，长此以往，可能会造成学生对于基本的语文单词都背不过，句子不会拆分等学习障碍，就算是学习比较积极的学生，在很多的时候也是即使想说、敢说，也会变得不会说。……