孙安文

摘  要：数学课程是一门逻辑性很强的学科，其对学生的思维和想象力具有一定的要求，并且自学能力的提升有利于完善学生的思维想象体系，因此如何更好的培养学生的自学能力，对于提升思维逻辑的分析能力和提升数学教学效果大有裨益，本论文正是基于此，对如何在初中数学教育的基础上培养学生的自学能力进行了分析。

关键词：初中数学;自学能力;培养策略

初中阶段的数学知识结构与框架逐渐朝着更深层次的发现演进，即学生在进行对相关数学知识的学习时，会逐渐感到知识的难以理解与复杂。因此，如果学生继续沿用小学阶段的数学学习习惯，即完成跟随教师的脚步，被动地接受数学知识，将难以达到对相关数学知识的有效掌握。另外，在初中阶段的数学教学过程中，教师的地位也发生着巨大的转变，即由课堂的主导者变为引导者，学生在实际数学课堂上扮演主体地位。基于此，为了达到对相关数学知识的掌握，学生必须改变原有的学习习惯与方式，采用更为主动的方式方法进行初中阶段的数学学习。这里，主动学习方式的主要呈现方式即为自学能力的培养，自学能力要求学生做到在日常学习过程中主动完成对所学知识的梳理与训练、对即将学习的新知识进行预习以提前了解其中的难点与重点。

一、教师为学生营造良好的数学自学环境

学生对抽象难懂的知识往往缺乏兴趣，因此，教师在日常的教学活动中要想办法将教材中抽象的知识具体化、生动化。……