梁云

摘 要：小学阶段是学生学习语文知识的关键阶段，运用有效的教学策略能够全面提升小学语文课程教学质量。在当前的小学语文学科教学实践活动中，很多教师在教学方法的选择和应用上显然还不够成熟，没有密切结合小学语文学科教学需求，对学生兴趣培养、学习习惯养成以及学习方法指导上都没有充分发挥自身的作用。因此小学语文课程教学质量还有很大提升空间。基于此，笔者将立足自身的实践工作经验，分析几点构建小学语文有效课堂的办法，希望下述研究内容可供参考。

关键词：小学语文；有效教学；策略；构建与运用

引言：

《语文课程标准》明确指出：“语文教学过程应突出学生主体的实际活动。”[1]小学语文教师在课改理念影响下，也逐渐秉承着“一切为了学生，为了每一位学生的发展”的教学宗旨，将学生的身心发展特点和语文学科特征作为开展教学活动的主要依据，但是新课改理念对教学工作者带来的启示也逐渐增加，我们要做好学科教学模式调整工作，进一步为有效课堂构建提供契机。

一、采用趣味性的课堂导入方式，提升学生的课堂参与度

趣味性教学法的应用主要是基于学生学习兴趣激发的重要性和必要性，因此在近年来趣味性教学方法的应用范围逐渐扩展。当前的教育发展形势下，学生是教学活动的中心，基于学生在教学活动中的主体地位，教师应该重视起对学生的学习兴趣激发，以引导学生进行主动学习，激发学生的学习潜力，使学生逐渐喜欢上学科学习。……