曹丽姝

摘 要：小学科学以培养小学生的自主探究能力为教学目标，通过让学生进行一些科学实验，培养学生动手和独自解决问题的能力。所以，在小学科学教学的过程中，教师要引导学生进行自主探究。

关键词：小学科学；教学；引导；自主探究

引言：

在传统的教学模式下，小学科学教师总是通过灌输的方式向学生传授知识，没有为学生提供自主探究的外界条件，导致学生不能够通过亲身的体验进行科学知识的学习，导致学生对于一些科学现象没有一个深刻的认知，不利于学生的学习。所以，在教学中，教师要为学生们提供一个能够进行自主探究的课堂环境，使学生们在自主探究中学习科学知识。

一、兴趣——探究的动力

由于小学生的年纪比较小，身心发育还不完善，不能够有效地控制自己的注意力，如果课堂的内容对于小学生没有吸引力的话，学生的注意力就会被与课堂无关的事物吸引，导致学生不能将注意力高度集中在课堂学习中。所以，在教学中，小学科学教师要改变自己的教学模式，提高小学生对科学课程的兴趣[1]。

1.媒体展现。

在科学技术快速发展的背景下，我国的教育领域也步入到了一个新的阶段，现代的信息技术走进了小学生的课堂，打破了我国传统的教育模式，为小学教师的教学以及小学生的学习提供了便利的外界条件[2]。将多媒体技术应用在小学科学的课堂中，小学科学教师可以通过使用多媒体向学生们播放一些与课程有关的视频、声音、图片等内容，使学生能够形象直观地感受到课程的知识，降低了学生的理解难度，并且能够增添小学科学课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。……