王红彬

摘  要：混合式教学融合了传统课堂教学和在线网络教学的优点，是高等教育教学改革的新方向。本研究以大学生心理健康教育课程为例，进行了“网络+课堂+移动终端”的混合式教学活动的实验设计，并将其与传统教学模式进行了对比，发现混合式教学更能让学生获益。混合式教学模式下，学生在环境认同、学业适应、身心状态调整等大学适应能力方面均有明显的改善。

关键词：混合式教学;大学生;心理健康教育

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）13-0103-03

Abstract： The mixed teaching model combines the advantages of  traditional teaching model and internet educationand is a new direction for higher education teaching reform.Taking college students' mental health education as an example， the paper designs the mixed teaching activity based on "Network +Classroom + Mobile terminal". It is found thatthe mixed teaching model is superior to the traditional teaching model.Under the mixed teaching model， students have significantly improved their college adaptability in terms of environmental identification， academic adaptation， and physical and mental state adjustment.

Keywords： mixed teaching model; college students;  mental health education

现行的大学生心理健康教育课程是根据教育部文件《普通高等学校学生心理健康教育課程教学基本要求》精神，结合大学生身心特点，为提升大学生心理健康水平而开设的一门公共通识教育课程。[1]课程的开设旨在帮助新入校的大一新生掌握大学学习和生活的技能，正确认识和接纳自己，塑造健全人格，积极适应学校和社会生活。目前大部分高校迫于课内学时紧张，师资力量不足，普遍实行大班教学，直接导致师生互动不充分，课堂管理难度大，学生学习兴趣受到抑制。加上活动和体验只能随堂开展，往往形式重于内容，共情和分享很难落到实处。学生在理论联系实际、内化所学知识指导实践方面的能力没有得到实质性提高，心理自助的目标难于实现。[2]基于上述存在的问题，本研究将“网络+课堂+移动终端”的混合式教学模式应用于大学生心理健康教育教学中，尝试利用网络优秀资源，设计翻转课堂，通过教学实验对比，探讨新的教学模式的有效性和时效性。……