郭滨

摘    要：小学数学作为小学阶段的主要基础课程之一，深受学校、教师、家长和学生的重视，其中，动手操作能力的高低可以直接体现出小学生的逻辑性和创造性。本文立足于小学数学课堂中学生的动手操作能力现状，分析了对学生操作能力培养的重要性及现存问题，提出了学生操作能力培养的策略，以期为小学数学教育的发展提供一定的参考作用。

关键词：小学数学;操作能力;培养策略

一、引言

对小学生而言，心智发展尚未成熟，但有极强的好奇心和求知欲，他们在知识的吸收和接纳能力方面有着巨大潜力，小学生的年龄特点和心理特点也直接影响小学教师的教学方法。而在小学数学教学中，教师应当重视激发小学生对数学的学习兴趣，发散小学生的思维，多方面培养小学生的动手操作能力，通过多种方式参与到数学学习过程中，这样可以加深小学生对所学知识的理解，也能更好地掌握和应用数学知识。由此可见，在小学数学教学中培养小学生的动手操作能力对理解抽象的数学知识有着积极作用。

二、小学数学教学中学生操作能力培养的重要性

随着新课改的不断推进，小学数学课堂教学和实践教学发生了较大的变化，小学教师越来越重视对小学生动手操作能力的培养，充分认识到动手操作能力在教学过程中所体现出来的重要性。因此，小学数学教师应当充分分析和结合教学内容，将动手操作内容与数学知识进行匹配，积极引导小学生通过动手操作理解知识点，营造轻松愉快的教学课堂氛围，完成小学数学教学目标。……