赵侠

摘    要：针对特殊学校思想品德课程，教师能够通过教学方法或策略上的改变让学生汲取更多有用的知识，促进学生的发展，让学生能够在日后更好地融入到社会中。本文根据实际的教学环境，对提升特殊学校思想品德课程效率的三个方法进行了分析说明。

关键词：特殊教育学校;思想品德教学;教学效率

无论是教师的教学时间还是学生的学习时间都是存在限制的。教学是为了让学生日后能够有更好的发展，为了更好地完成这个教学目的，教师应该通过教学手段、方法或内容的改变来提升自己的教学效率、让学生真正获取有益的知识。

一、选择重点进行详细教学

思想品德课程中有很多有用的知识，这些知识有的抽象、有的具体。教师在教学的过程中并不能够将全部的知识都视为重点。将所有知识都视为重点不仅不利于学生的学习，对教师的教学的节奏、教学效率都会产生很大的影响。为此，教师在备课的过程中应当选择教学重点，做到重点内容重点教学、次重要内容一般教学，不重要内容简略教学。通过这样的教学方法，学生能够更好地掌握那些对其而言更重要的知识。为了更好地分辨哪些是重要知识、哪些是次重要知识、哪些是不重要的知识，教师可以采取以下方法：

第一，参读教育局颁发的相关文献。在教育局颁发的有关“思想品德课程的展开规范与指导”相关文档中，其指出了哪些知识对学生而言要求更高的掌握、哪些知识所要求的掌握度低。……