黎雄燕

【摘要】培养高素质的创新型人才是新世纪赋予教育工作者的基本要求，为实现这一目标，重视和改革科学教育特别是基础科学教育成为了一条重要的途径。实践证明，教师对科学知识内容的教学是相对容易的，而培养学生的探究能力和人文素养等是相对困难的。针对这个问题，通过调查初中生物科学史的教学现状，研究分析目前影响生物科学史教学的主要问题，提出生物科学史融入课堂教学的策略，为韶关地区初中生物教学改革提供一定的研究基础。

【关键词】初中生物；科学史；教学现状；调查分析；对策

21世纪是人才竞争的时代，培养具有较高科学素养的新型人才成为了现代教育的重心，这对我们每一位教育者都提出了新的要求和挑战。生物学是自然科学中的一门基础学科，是以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是科学教育的重要领域之一。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中明确指出：生物学课程既要让学生理解基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，培养学生的生物学科素养。生物科学史中蕴含着丰富的科学知识、科学思想和科学过程，在义务教育阶段开展生物科学史教育成为提高学生科学素养的重要途径之一。

一、科学史融入初中生物教学的教育价值

《普通高中生物……