余发粉

摘 要：现今，大部分中职学生在基础教育阶段的语文基础较差，语文素养较弱。到了职业教育阶段，学生们更重视对本专业的专业技能的学习，而忽视了语文学科等文化课的学习，这就导致语文课的德育美育等育人功能对其影响微弱。然而语文学科是一门基础性、工具性及人文性很强的学科，中职学生在学习专业技能的同时，即使没有高深的人文素养，但也必须具备较高的职业语文素养，这样才能为今后职业生涯的发展奠定基础。

关键词：中职语文；育人；兴趣

《中等职业学校语文教学大纲（试行）》指出：“语文是学习和工作最重要的基础工具”，职业学校语文教学“要对学生进行有效的语文训练，使他们具有适应实际需要的阅读能力、书面表达能力和口语交际能力”。学习语文最重要的不是记住结论，而是通过探究的过程发展学生的思维能力，丰富学生的情感，提升学生的思想境界。提高语文素养、发挥育人功能是语文课程的根本目标。一篇思想深刻的文章，一次富于教育意义的课堂活动，一堂发人深思的作文课乃至老师一句鼓励关怀的评语，对于学生整个人生的走向都可能发生至关重要的影响。因此，在具体的课堂活动中，我作了一些积极的教学探索，下面就结合自身的教学实践谈谈我的做法。

一、激发学生学习语文的兴趣，促使学生主动走进课堂

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发、引导和培养学生的语文学习兴趣，使之形成稳定、牢固的学习志趣，对于促使学生生动活泼、主动地学好语文，提高语文课堂教学效率，具有至关重要的作用。……